Erasmus + |Mobilidade alunos |Tours Val du Loire: vídeo de apresentação

O primeiro dia do grupo constituído por 10 alunos e 3 professores, começou bem cedinho com o encontro do Aeroporto Francisco Sá Carneiro - Porto.
À chegada a Tours, o grupo efetuou o check-in no alojamento e de seguida fez um reconhecimento do local envolvente.
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No segundo dia da mobilidade, o grupo Erasmus+ explorou a cidade de Tours, visitando vários locais históricos e culturais:
1.O Museu de Belas Artes: situado no antigo Palácio Episcopal, alberga uma vasta coleção de arte e o famoso elefante empalhado Fritz.
2.A Catedral de Saint Gatien: construída entre os séculos XII e XVI, combina elementos góticos e renascentistas, com vitrais impressionantes e o túmulo de Carlos VIII e Ana da Bretanha.
3.O Hôtel Goüin: um edifício renascentista do século XV com uma fachada ricamente esculpida, atualmente utilizado como espaço de exposições.
4.Vieux Tours: um bairro histórico com arquitetura medieval, casas de madeira e ruas estreitas repletas de lojas e restaurantes.
5.Place Plumereau: uma praça central rodeada por edifícios do século XV, alguns restaurados após a Segunda Guerra Mundial.
6.A Basílica de São Martinho: um local de peregrinação cristã dedicado a São Martinho, com arquitetura neobizantina e o túmulo do santo.
7.O Jardim Botânico de Tours: criado em 1843, possui mais de 2.000 espécies de plantas, estufas, uma área zoológica e um jardim medicinal.
A visita proporcionou uma imersão na história, arte e natureza da cidade, permitindo aos participantes aprofundar os conhecimentos adquiridos em várias disciplinas: Artes, História, Geografia, Biologia e Geologia, e Física e Química.
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No terceiro dia de mobilidade, o grupo Erasmus+ conheceu finalmente o grupo de colegas franceses.
1.Chegada à escola “Lycee Polyvalent Racan”, localizada em Montval-sur-Loire, onde os alunos foram recebidos com um lanche preparado pelos alunos de 12º ano.
2.Foi feita uma visita guiada pela escola pelos próprios alunos e reunimo-nos depois numa sala de aula, onde os alunos se divertiram todos em conjunto, participando em diversas atividades, nomeadamente dança, mesa de ar e snooker.
3.O dia terminou numa aula de música onde tivemos oportunidade de ouvir um aluno francês a tocar piano e o nosso aluno António Martins a tocar bateria.
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O quarto dia de mobilidade começou bem cedinho com a viagem de comboio para de Tours para Nantes.
Durante a visita a Nantes tivemos oportunidade de explorar vários locais icónicos da cidade. Começamos pelo Jardim Botânico de Nantes (Jardin des Plantes), um espaço de pesquisa e conservação com 10.000 espécies de plantas, destacou-se pela sua riqueza botânica, com estufas tropicais, árvores centenárias e jardins floridos. Seguimos para o Marché de Talensac, um dos mercados mais tradicionais da cidade, onde encontramos uma grande variedade de pães, queijos, frutos do mar, vinhos e produtos regionais.
A tarde iniciou-se com a visita ao Château des Ducs de Bretagne, uma imponente fortaleza medieval e renascentista que abriga o Museu de História de Nantes, com exposições sobre a cidade e o comércio marítimo. Seguimos para o Memorial à Abolição da Escravatura, localizado às margens do rio Loire, este local permitiu uma reflexão sobre o tráfico escravos e os direitos humanos.
O tempo começava a escassear, em passo apreçado seguimos para a visita ao Museu Júlio Verne, permitiu explorar o legado do famoso escritor, com manuscritos, edições raras e modelos inspirados nas suas invenções. Por fim, o dia não podia terminar melhor fomos às Les Machines de l’Île, tivemos oportunidade de nos divertir e experimentar algumas das atrações, proporcionando uma experiência interativa única.
Este dia de mobilidade combinou Cultura, História, Ciência e Tecnologia e Arte, proporcionando uma visão inesquecível da cidade de Nantes!
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O quinto dia começou com uma viagem de comboio de Tours a Amboise, seguiu-se um passeio interativo pelo Château d’Amboise. No fim do dia, retornou-se a Tours de comboio.
A nossa visita a Amboise incluiu três locais históricos ligados a Leonardo da Vinci e à Renascença Francesa. Começamos pelo Château du Clos Lucé: última residência de Leonardo da Vinci, onde viveu de 1516 até sua morte em 1519. O castelo combina arquitetura renascentista e gótica e abriga um museu com réplicas de suas invenções, além de jardins inspirados em seus desenhos. Foi uma manhã enriquecedora e inspiradora para todos nós, tivemos oportunidade de explorar as invenções de Leonardo da Vinci, desde máquinas de guerra a projetos hidráulicos e voadores, compreendendo a genialidade de sua visão científica e mecânica.
Na pausa para o almoço tivemos oportunidade de visitar o comércio local e degustar doces franceses.
A tarde iniciou-se com a visita à Capela de Saint-Hubert: situada no Castelo de Amboise, destaca-se pelo estilo gótico flamboyant, com vitrais e esculturas ornamentadas, típicas do estilo gótico tardio. É o local onde Leonardo da Vinci está sepultado, tornando-se um ponto de grande valor histórico. Passamos à visita ao Castelo de Amboise: importante residência real do Vale do Loire, combinando arquitetura gótica e renascentista. Oferece terraços panorâmicos e salões ricamente decorados.
Durante o dia em Amboise tivemos oportunidade de aprofundar conhecimentos na área das Artes, Ciência e Tecnologia, História, Arquitetura e Geografia.
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O último dia em França começou muito cedo, novamente! Às 9 horas, já estávamos com os nossos amigos franceses nas aulas. Iniciámos com Gestão, passamos para a aula de Espanhol e terminamos a manhã na aula de Matemática, com exercícios de funções.
Depois do almoço na escola, tivemos uma aula de Inglês onde pusemos à prova os conhecimentos dos nossos amigos sobre Portugal com um Kahoot, tendo os premiados recebido umas prendinhas! Eles, por sua vez, ofereceram-nos uns snacks caseiros e a professora francesa deu-nos os Certificados. Em seguida, apanhamos o comboio em direção a Le Mans, a nossa intenção era conhecer a parte velha, contudo, optámos por chegar ao centro e voltar para Tours. A chuva não nos largava….
De volta a Tours, fizemos as últimas compras já com um misto de ansiedade por voltar a Portugal e saudades dos amigos que fizemos e da semana incrível em Tours.
Terminamos o dia num jantar de convívio fabuloso.
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Após uma semana intensa de aprendizagens e descobertas pelo Val du Loire, os alunos e professores regressaram a casa, trazendo consigo as malas cheias de emoções e um novo olhar sobre o mundo. No aeroporto Sá Carneiro, a emoção tomou conta do reencontro com as famílias com abraços apertados, muita felicidade e relatos sobre a experiência vivida.
Todos tivemos oportunidade de melhorar o inglês e o francês, desenvolver a autonomia e fazer amizades além-fronteiras. Esta mobilidade permitiu-nos uma transformação pessoal que nos acompanhará para sempre.
Já esperamos ansiosamente pelo dia 24 abril, será a visita dos nossos novos amigos franceses à Escola Secundária Gaia Nascente.
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Consultar aqui os alunos selecionados e suplentes à mobilidade ERASMUS+ dos cursos profissioais..

Um grupo de professores do ensino profissional e um assistente operacional do nosso agrupamento iniciaram um programa de mobilidade Jobshadowing no dia 16 de fevereiro. O destino escolhido neste ano letivo foi Budapeste e o grupo foi acolhido pela escola profissional Ganz Ábrahám Két Tanítási Nyelvű Technikum .

No 1º dia da mobilidade ERASMUS+, o grupo teve uma experiência enriquecedora em Budapeste, começando com uma visita à escola de acolhimento. Pela manhã, a delegação foi recebida por alunos e professores da escola, que realizaram uma apresentação detalhada sobre a instituição. Os participantes aprenderam sobre a história da escola, o seu fundador, os programas oferecidos, os clubes extracurriculares e o sistema educacional húngaro.
Durante a visita, também tiveram a oportunidade de observar as turmas em funcionamento, o que permitiu uma compreensão mais profunda da dinâmica educacional local.
Posteriormente, o grupo saboreou um almoço tradicional de Budapeste, conhecendo um pouco mais sobre a culinária típica da cidade, uma pausa revigorante antes de seguir para a parte da tarde.
Na segunda parte do dia, a delegação, acompanhada por alunos e professores húngaros, explorou a cidade de Budapeste, começando pelo imponente Castelo de Buda. De lá, o grupo dirigiu-se à Igreja de Matias, com sua arquitetura impressionante e histórica, e ao Bastião dos Pescadores, de onde puderam apreciar uma vista panorâmica de tirar o fôlego do rio Danúbio e da cidade.
A visita terminou com um passeio no rio Danúbio.
Este primeiro dia foi marcado pela imersão não só no sistema educacional húngaro, mas também na rica cultura e história de Budapeste. Ver fotos.

No 2º dia da visita a Budapeste, a delegação teve a oportunidade de aprofundar a colaboração com o parceiro da mobilidade Erasmus+, que será responsável pela organização e apoio aos alunos do ensino profissional em Formação em Contexto de Trabalho (estágio), prevista para maio. Esta reunião foi fundamental para alinhar detalhes logísticos e pedagógicos, garantindo o sucesso da experiência internacional dos estudantes.
Durante a manhã, o grupo visitou diversas empresas nas áreas de multimédia, desporto e cozinha/pastelaria. Essas visitas proporcionaram uma visão prática e atualizada das indústrias locais, permitindo aos participantes compreender melhor as práticas profissionais e as oportunidades de aprendizagem disponíveis para os alunos.
À tarde, a delegação teve a oportunidade de explorar o Parque da Cidade (Városliget), onde se encontram as Termas de Széchenyi, um dos maiores complexos termais da Europa, conhecido pela sua arquitetura neobarroca e pelas águas termais que brotam de fontes naturais a temperaturas que variam entre 74°C e 77°C. Também teve a oportunidade de viajar pela famosa Linha 1 do metro de Budapeste, conhecida como a linha de metro mais antiga da Europa. Inaugurada em 1896, a linha liga o centro da cidade ao Parque da Cidade (Városliget), onde se encontram as Termas de Széchenyi. A visita às Termas de Széchenyi proporcionou à delegação uma experiência cultural e de lazer única, permitindo conhecer uma das tradições mais emblemáticas da Hungria. O Parque da Cidade, onde se localizam as termas, é um dos maiores parques públicos da cidade, oferecendo um ambiente agradável para passeios e atividades ao ar livre.
Este segundo dia em Budapeste foi marcado por uma combinação de atividades profissionais e culturais, fortalecendo os laços entre as instituições envolvidas e proporcionando aos participantes uma compreensão mais profunda da cultura e das práticas profissionais húngaras. Ver fotos.

No 3º dia da mobilidade Erasmus+, a delegação iniciou a jornada com uma visita às oficinas da Gábor Ábrahám Két Tannyelvű Szakképző Iskola. Os participantes observaram os alunos em ação nas áreas de CNC e metalomecânica, testemunhando a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Como recordação, receberam um porta-chaves personalizado, produzido pelos alunos numa máquina de CNC, e assistiram ao processo de programação da máquina, acompanhando a criação da peça em tempo real.
Após essa experiência enriquecedora, o grupo almoçou com representantes da escola e professores de uma instituição francesa também em mobilidade, promovendo a troca cultural e o fortalecimento de laços educacionais internacionais.
À tarde, a delegação explorou alguns dos marcos históricos e culturais de Budapeste. Iniciaram com uma visita à Ópera Húngara, apreciando a grandiosidade e a importância histórica deste edifício emblemático. Em seguida, conheceram o Parlamento Húngaro, um dos maiores edifícios legislativos do mundo, reconhecido pela sua arquitetura neogótica impressionante.
O grupo também teve a oportunidade de ver os "Sapatos no Danúbio", um memorial comovente dedicado às vítimas do Holocausto, onde centenas de pares de sapatos de ferro estão dispostos ao longo do rio Danúbio, simbolizando as pessoas que foram assassinadas e lançadas ao rio.
Atravessaram a Ponte da Liberdade (Szabadság híd), uma das pontes mais emblemáticas de Budapeste, conhecida pela sua estrutura de ferro pintada de verde e pelos detalhes ornamentais que refletem o estilo Art Nouveau.
A visita prosseguiu para a Igreja na Caverna (Sziklatemplom), uma igreja única construída dentro de uma caverna natural no Monte Gellért, oferecendo uma experiência espiritual e arquitetônica singular.
Para encerrar o dia, o grupo degustou o tradicional "Kürtőskalács" (bolo de chaminé), uma iguaria húngara popularmente conhecida como "chimney cake". Este doce é preparado assando uma massa doce enrolada em torno de um espeto, coberta com açúcar e canela, resultando numa sobremesa deliciosa e aromática.
Este terceiro dia foi repleto de experiências culturais e educacionais, proporcionando à delegação uma compreensão mais profunda da história, da arquitetura e das tradições culinárias de Budapeste. Ver fotos.

No 4ºdia da visita, a comitiva teve um dia enriquecedor, visitando uma outra escola profissional, especializada em cursos de informática e eletrónica. A visita proporcionou a oportunidade de explorar a infraestrutura da instituição e compreender a sua abordagem educativa.
O dia começou com uma reunião com a direção da escola, onde foram abordados temas essenciais, como a organização da instituição, estratégias de financiamento, sucesso dos alunos e políticas de contratação de professores. Esta troca de informações permitiu à comitiva compreender os desafios e as boas práticas implementadas pela escola, assim como as diferenças face às opções tomadas em Portugal.
Após a reunião, a comitiva teve o privilégio de participar numa aula de STEAM, onde, juntamente com os alunos, utilizaram Arduinos para medir a luminosidade da sala. Esta experiência prática não só demonstrou o compromisso da escola com o ensino aplicado, como também permitiu um maior contacto e interação entre os participantes e os estudantes locais.
Depois de uma manhã produtiva, seguiu-se um almoço onde decorreu a entrega oficial dos diplomas de participação. Este momento simbolizou o reconhecimento do esforço e do envolvimento de todos os participantes na mobilidade.
O dia terminou com a última visita cultural, durante a qual a comitiva foi acompanhada por duas professoras da escola. Esta atividade final proporcionou mais uma oportunidade de troca cultural e reflexão sobre as experiências vividas ao longo do programa de mobilidade. Ver fotos.

A visita a Budapeste revelou-se uma experiência inestimável, reforçando a cooperação internacional e enriquecendo as perspetivas profissionais e educativas de todos os participantes.
Obrigada aos nossos anfitriões!
A mobilidade Jobshadowing de 2024/2025 encontra-se documentada aqui e as atividades foram publicadas no site, facebook e instagram do agrupamento.
Em maio, serão os alunos do ensino profissional a estar durante um mês (12º ano) e duas semanas (11º ano) em Budapeste.

De 16 a 21 de fevereiro de 2025, seis professores e um assistente técnico da Escola Secundária Gaia Nascente, afetos ao Ensino Profissional, irão participar numa mobilidade Erasmus+ Job Shadowing numa escola em Budapeste. Esta experiência permitirá observar metodologias inovadoras, trocar boas práticas com colegas húngaros e explorar novas abordagens pedagógicas.

A mobilidade será uma oportunidade única para fortalecer a cooperação internacional e enriquecer o ambiente educativo da nossa escola. Acompanhe esta experiência e descubra as aprendizagens que iremos trazer de volta!

Conheça aqui a nossa escola parceira nesta mobilidade: Ganz Ábrahám Két Tanítási Nyelvű Technikum
Todas as novidades serão reportadas no site da mobilidade: Site

Consultar aqui os professores candidatos ao programa ERASMUS+ na modalidade de jobshadowing dos cursos científico-humanísticos.

Consultar aqui os alunos candidatos às mobilidades ERASMUS+ dos cursos científico-humanísticos.

Encontra-se aberta a fase de candidatura à mobilidade Erasmus +, para os alunos do 11º e 12º anos, dos cursos do Ensino Profissional.

Consultar os critérios de elegibilidade e seleção.

O Formulário de candidatura foi disponibilizado no Classroom das turmas.

ERASMUS+ ID KA122-SCH-F921B41F
New Horizons, New Opportunities

Encontra-se aberta a fase de candidatura à mobilidade Erasmus +, para os alunos do 10º e 11º ano, dos cursos Científico-Humanísticos.

Documentos de suporte à candidatura dos alunos:
- Critérios de elegibilidade e seleção
- Formulário de candidatura

Podem consultar todas as informações no classroom da turma.

ERASMUS+ ID KA122-SCH-F921B41F
New Horizons, New Opportunities

No dia 13 de novembro realizou-se, no Auditório da Junta de Freguesia de Oliveira, a reunião com alunos e encarregados de educação das turmas do 10º e 11º ano dos Cursos Científico-Humanísticos.
Esta reunião teve como finalidade divulgar os objetivos da candidatura, os critérios de elegibilidade dos alunos, o país e cidade para cada mobilidade, bem como explicar o processo de candidatura à mobilidade e seleção dos candidatos.

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Critérios de seleção dos professores do Ensino Profissional candidatos à participação nos projetos Erasmus+.

Consulte aqui!

No âmbito Acreditação 2022-1-PT01-KA120-VET-000104064 (Cursos do Ensino Profissional), decorreu no dia 06 de novembro, para todos os docentes que lecionam no Ensino Profissional, a sessão de disseminação do JobShadowing realizado no ano letivo passado.

A apresentação usada na sessão poderá ser consulta através do seguinte link: Apresentação Jobshadowing

No âmbito da candidatura ao ERASMUS+ ID KA122 - “New horizons, new opportunities” (Cursos-Científico-Humanísticos) e da Acreditação 2022-1-PT01-KA120-VET-000104064 (Cursos do Ensino Profissional), decorreu no dia 30 de outubro, para todos os docentes que lecionam no Ensino Secundário a ACD 815 EtWinning - criar redes de trabalho colaborativo.

Objetivos a atingir com esta ACD:
🎯Apresentar o que é a plataforma eTwinning, seus propósitos e sua importância no contexto da educação europeia.
🎯Ensinar os participantes a navegar na plataforma e a utilizar as suas principais ferramentas.
🎯Mostrar como o eTwinning pode ser utilizado para enriquecer o ensino e a aprendizagem por meio de projetos colaborativos e interculturais.
🎯Incentivar os professores a criar parcerias com escolas e professores de outros países.
🎯Aumentar a % de docentes do Ensino Secundário a implementar e colaborar em projetos eTwinning.

Conteúdos tratados na ação:
👉O que é o eTwinning e qual o seu propósito.
👉A relevância do eTwinning no contexto da educação europeia.
👉Como se registar no eTwinning, como criar e personalizar perfis.
👉Navegação no eTwinning Live: funcionalidades principais, painel de controlo, pesquisa de projetos e parceiros.
👉Conceção de projetos: desde a ideia até à implementação.
👉Ferramentas para procurar parceiros internacionais.
👉Etapas do ciclo de vida de um projeto: planeamento, execução, monitorização e avaliação.

Esta ACD revelou-se importante, uma vez que se pretende aumentar a percentagem de docentes em trabalho colaborativo com os seus pares, quer dentro do agrupamento quer com pares da União Europeia, e desta forma promover o agrupamento no contexto internacional.

Entre os dias 14 e 21 de outubro, os alunos Rui Pereira e Sofia Cardoso, do 12.ºB, participaram no projeto Erasmus “Solidarity: Together Feels Better”, acompanhados pela professora Maximina Miranda e alguns dos seus antigos alunos, que este ano iniciaram uma nova etapa no ensino superior.
Este intercâmbio, realizado no âmbito do programa Erasmus+, reuniu jovens de quatro países – Portugal, Polónia, Espanha e Letónia – numa semana intensa de atividades de colaboração e partilha intercultural. O projeto teve como objetivo principal o desenvolvimento de competências sociais e cívicas através de ações de solidariedade e serviço à comunidade, promovendo a empatia e o sentido de responsabilidade social.
Durante a estadia, os participantes envolveram-se em várias atividades comunitárias, como a elaboração de cartazes e projetos de apoio a crianças hospitalizadas, visitas a lares de idosos, e ações de sensibilização ambiental. A metodologia do projeto baseou-se na educação não formal, recorrendo a dinâmicas de grupo, mesas-redondas, jogos de equipa e momentos de reflexão, que fortaleceram o espírito de cooperação e sublinharam a importância da solidariedade na criação de uma comunidade mais unida e inclusiva.
Para Rui e Sofia, esta foi uma experiência transformadora, não só pela riqueza das aprendizagens e das amizades construídas, mas também pela descoberta de uma identidade europeia comum. Aqui aprenderam a importância de ultrapassar estereótipos e valorizar as diferentes perspetivas culturais, num ambiente de respeito e partilha.
A professora Maximina Miranda destacou a relevância de continuar a envolver a escola em projetos internacionais, que permitam aos alunos crescer como cidadãos ativos e conscientes do mundo que os rodeia. Esta semana Erasmus ficará, sem dúvida, marcada na memória dos alunos como um momento de grande aprendizagem e crescimento pessoal..
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No dia 27 de maio, a escola secundária recebeu uma comitiva de 35 alunos e 4 professoras de uma escola em Aosta, em Itália, num intercâmbio ao abrigo do programa Erasmus +.
Com o apoio do S. Pedro, chegaram à nossa escola num dia de sol e foram recebidos num ambiente de festa. Os cursos profissionais fizeram as honras da casa com música, animação, um jogo sobre Portugal e um lanche e o grupo de teatro com uma peça ensaiada propositadamente para este momento.
Durante toda a estadia, sempre acompanhados por professores da escola, tiveram oportunidade de ver o Porto, a pé, de autocarro e de barco, desde a parte histórica à orla marítima, provar as nossas especialidades gastronómicas, visitar as caves do Vinho do Porto e até de participar no baile de finalistas do 9º ano, permitindo o intercâmbio com os nossos alunos e promovendo a comunicação em língua inglesa em contexto real.

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O dia 22 de maio marcou o início de mais uma aventura para alguns dos alunos do 11º e 12º anos dos cursos profissionais da nossa escola: a oportunidade de cumprir algumas horas da Formação em Contexto de Trabalho em Milão, Itália, no âmbito do programa Erasmus +.
Acompanhados por dois professores, com muita expectativa, entusiasmo e algum nervosismo na mala e muitos sorrisos no olhar, voaram rumo a uma aventura de 10 dias para uns e 30 dias para outros, na certeza de que trarão muitas experiências, aprendizagens e lembranças para partilhar e recordar.
Cá os esperamos!

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No dia 17 de março, um grupo de professores do ensino profissional, um assistente técnico e um assistente operacional do agrupamento iniciaram a mobilidade em regime de Jobshadowing deste ano letivo. O destino escolhido foi a Eslovénia e espera-se que o contacto com a escola de acolhimento seja muito inspirador.
Viagem até à Eslovénia

Após aterragem em Liubliana, o grupo deste programa Erasmus+ teve o primeiro contacto com a cidade. Ansiosos por explorar, realizaram um trajeto pelas ruas pitorescas desta capital europeia, absorvendo a atmosfera única que esta oferece. Visitaram o imponente Castelo, maravilhando-nos com a história e a vista panorâmica da cidade. Posteriormente, rumaram para Bohinja Bistrica, onde a natureza eslovena os aguardava com paisagens deslumbrantes.
Após um dia longo e repleto de descobertas, jantaram localmente, mergulhando nos sabores tradicionais da culinária eslovena.
Dia 1

O 2º dia começou com a visita à Escola Janeza Mencingerja, onde foram recebidos com uma surpresa encantadora: um aluno talentoso recebeu-os com o seu acordeão, tocando algumas peças musicais que os envolveram imediatamente na atmosfera da escola.De seguida, a diretora da escola presenteou o grupo com um kit sobre a Eslovénia. Numa apresentação feita sobre o currículo escolar na Eslovénia, ficaram a conhecer as diferenças e as semelhanças com o sistema de ensino português. Ao longo da visita, tiveram a oportunidade de participar em dinâmicas de diferentes disciplinas tais como Geografia e Ed. Fisica, aulas do 1°ciclo e pré-escolar, assim como conhecer vários projetos em que a escola está envolvida, nomeadamente o projeto "we like to read", cujo objetivo é levar cada aluno a ler pelo menos 5 livros ao longo do ano letivo, culminando este projeto com uma noite de convívio entre todos os alunos com a temática dos livros. Este projeto tem também o objetivo de acarinhar a língua Eslovena, falada apenas neste pequeno país com cerca de 2 milhões de habitantes. O grupo ficou a conhecer o projeto "school in nature" que leva os alunos a estarem durante uma semana em contacto direto com a natureza, passando esta a ser a sala de aula.
Posteriormente, visitaram o exterior da escola, com espaços dedicados à preservação da biodiversidade, a hortas e sala de aula ao ar livre. Um dos momentos mais memoráveis foi quando aprenderam uma dança popular eslovena, mergulhando na cultura local de uma forma interativa e divertida.
Tiveram ainda a oportunidade de visitar uma sala dedicada aos sentidos: a sala sensorial, onde realizaram vários exercícios de relaxamento e de toque. Essa experiência proporcionou momentos de introspeção e conexão com os cinco sentidos, enriquecendo ainda mais a visita à escola. O grupo visitou também o edifício do berçário e educação pré-escolar.
Durante a tarde, partiram para uma caminhada pelo deslumbrante Parque Nacional Korita Mostnice. Entre trilhos sinuosos e paisagens exuberantes, onde exploraram a beleza natural da Eslovénia. O destaque desse passeio foi o momento em que contemplaram, juntos, o pôr do sol no majestoso Lago Bohinj, uma visão que os deixou sem palavras perante a magnificência da natureza.
Dia 2

O 3º dia foi repleto de experiências enriquecedoras, iniciando com uma animada aula em inglês para alunos do 9°ano. Após apresentação do grupo e vídeo promocional da oferta formativa da Escola Secundária Gaia Nascente, propuseram aos alunos Eslovenos um desafio: "how portugueses are you?"; os alunos divertiram-se e participaram ativamente e constataram que conheciam mais de Portugal do que inicialmente pensavam.
Em seguida, o grupo explorou uma escola do primeiro ciclo, situada numa típica vila eslovena, onde tal como em Portugal foram constituídas turmas mistas devido ao reduzido número de alunos. Apesar disso, a escola tinha um ginásio para a prática de exercício físico, assim como uma sala de informática.
Posteriormente, visitaram o museu Planšarski muzej Stara Fužina, onde aprenderam as técnicas ancestrais do fabrico do queijo e da transumância, visitando depois uma fabrica de queijos. Rumaram a Bled para visitar a Escola de hotelaria de Bled, tiveram a oportunidade de conhecer as instalações, os cursos ministrados e participar na aula de inglês técnico. A escola leciona a componente prática dos cursos no Hotel Escola Astoria, que também tiveram a oportunidade de visitar, desde os quartos, elegantemente decorados até a serenidade da zona de Spa, cada detalhe refletia a dedicação à excelência e ao profissionalismo.
Ainda no hotel, na cozinha pedagógica, não apenas assistiram a uma aula sobre alimentação saudável, como também tiveram a oportunidade de provar algumas das deliciosas iguarias locais preparadas durante a aula, partilhando com os alunos e docentes aspetos da nossa gastronomia.
Da parte da tarde, fizeram uma viagem de barco até à pitoresca do lago Bled e visitaram o Castelo de Bled, que proporciona vistas deslumbrantes sobre o lago. O dia culminou com a degustação de doces locais na encantadora vila de Bled, encerrando um dia cheio de momentos memoráveis e sabores únicos.
Dia 3

O 4º dia teve início com a última visita à escola Janeza Mencingerja, onde o grupo teve a oportunidade de partilhar e debater práticas escolares, assim como estratégias de gestão de plataformas digitais de gestão de horários, de alunos e de professores e gestão de arquivo digital de documentos. Em seguida, foram brindados com a audição de três composições musicais, interpretadas pelo coro de alunos do 6° ano. Para repor energias, a direção da escola ofereceu um lanche repleto de iguarias e produtos de charcutaria tipicamente eslovenos, todos de produção local. A diretora do agrupamento efetuou a despedida oficinal, uma vez que não os iria acompanhar durante a tarde.
Posteriormente, dirigiram-se à estância de ski de Vogel, onde alguns membros do grupo tiveram a sua primeira experiência na prática deste desporto. Saliente-se que todos os alunos da escola têm aulas de ski, sendo esta uma modalidade do currículo escolar e uma das formas de contacto com a Natureza. A semana de aulas ao ar livre é, por vezes, realizada neste local, com os alunos a dormirem no parque de campismo que se encontra no local. Deslumbraram-se com as magníficas paisagens da estância de ski e da majestosa cordilheira de montanhas do Triglav National Park e dos Alpes Julianos, contemplando o vale, o lago e a imponente montanha Triglav, cujo cume atinge os 2864 metros de altitude, sendo o ponto mais alto da Eslovénia. O dia terminou com a visita à cascata de Savica.
Dia 4

A aventura terminou, foi uma experiência única de aprendizagem e partilha, enriquecedoras para as duas escolas.
Obrigada aos nossos anfitriões. Saber mais no site ou facebook.
A mobiliade jobshadowing de 2023/2024 será documentada aqui
Em maio será a vez dos nossos alunos realizarem a formação em contexto de trabalho em Milão.
Dia 5

Critérios de seleção dos professores candidatos à participação nos projetos Erasmus+.

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Critérios de seleção dos alunos candidatos à participação nos projetos Erasmus+.

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Foi atribuído à Escola Secundária Gaia Nascente o certificado de acreditação ERASMUS, pela Agência Nacional Erasmus+ Educação e Formação, com validade de 01 FEV 2023 a 31 DEZ 2027.
Os nossos alunos dos cursos profissionais têm, assim, a oportunidade de realizar horas da sua Formação em Contexto de Trabalho em locais no estrangeiro, contactando com outras realidades e formas de viver o mundo do trabalho na sua área de estudo.

"Enriquecer vidas, alargar horizontes".

A cerimónia de assinatura dos contratos de formação do Ensino profissional decorreu nos dias 15,16 de setembro.
Tal como nos anos anteriores, foram realizadas duas sessões, uma para cada uma das turmas do 10ºano, e os professores de cada turma participaram na cerimónia por vídeo conferência.
A receção aos alunos e aos seus encarregados de educação foi conduzida pelo diretor de turma, diretor de curso, a adjunta do Diretor com a responsabilidade do ensino profissional e a coordenadora do ensino profissional do agrupamento. Estiveram ainda presentes alunos do 12ºano - embaixadores do curso - que partilharam a sua experiência e aconselharam os novos alunos.
Alguns dos alunos que estiveram em mobildidade ERASMUS+ também estiveram presentes e contaram a sua experiência neste programa. Os testemunhos foram muito emotivos e com certeza motivadores para que colegas do 10ºano e participe no programa se tiverem essa oportunidade.

Na cerimónia foram esclarecidos vários aspetos importantes e diferenciadores do ensino profissional.

No passado dia 19 de outubro foi submetida a candidatura do ensino profissional do nosso agrupamento à acreditação do programa Erasmus+ (KA120 - VET - Erasmus accreditadion in vocational education and training).
Sendo aprovada, alunos, professores, assistentes operacionais e assistentes técnicos terão oportunidade de, até 2027, usufruir anualmente de diferentes mobilidades num país europeu, alargando os seus horizontes profissionais, experienciando novas vivências e enriquecendo a nível pessoal.
Prevê-se que o veredicto seja tornado público em fevereiro de 2023.
Por agora, resta-nos apenas fazer figas e torcer para que o empenho da equipa Erasmus se venha a refletir em momentos inesquecíveis para vários elementos da nossa comunidade escolar.

Após a mobilidade, os alunos responderam a um inquérito de satisfação relativo aos seguintes aspetos: verba atribuída e sua gestão, alojamento, apoio em Milão da entidade acolhedora e da escola e avaliação geral do programa.
Os resultados podem ser consultados no documento - Satisfação com a Mobilidade ERASMUS+

Antes da mobilidade, os alunos responderam a um inquérito sobre questões que versavam o cumprimento de horários, a gestão e higiene doméstica, a orientação na cidade, a sua proatividade e a gestão de financeira. AS questões voltaram a ser colocadas aos alunos após a mobilidade.

No documento Após Mobilidade ERASMUS+ são apresentados quadros e gráficos sobre as respostas dadas nesses dois momentos.

Após a mobilidade, todos os intervenientes na Formação em Contexto de Trabalho registaram o seu grau de satisfação, através da resposta a um inquérito. A entidade enquadradora mediu o seu grau de satisfação em relação ao envolvimento da escola na Formação em Contexto de Trabalho, avaliando o desempenho do aluno e do professor orientador , os alunos em relação ao envolvimento da escola e da entidade enquadradora na Formação em Contexto de Trabalho e o professor orientador em relação à entidade enquadradora na Formação em Contexto de Trabalho .

Os resultados podem ser consultados no documento - Avaliação da Formação em Contexto de Trabalho

E assim, de repente, passaram 6 semanas… e a aventura chegou ao fim.

Graças ao projeto de Mobilidade do programa Erasmus +, ”+Sucesso +Emprego”, 24 alunos do 12º ano dos três cursos profissionais da nossa escola tiveram oportunidade de fazer 200 horas de Formação em Contexto de Trabalho em empresas da sua área de estudo na cidade de Milão, em Itália.
Na bagagem, para além de todos os seus artigos pessoais, trazem novas competências profissionais e pessoais, horizontes mais abrangentes, sensações inimagináveis, sentimentos levados ao limite, experiências para contar, a descoberta de um mundo que nem imaginavam existir e novos sonhos para realizar.

Será, sem dúvida, uma aventura para mais tarde recordar!

No passado dia 31 de março, às 18.30, no auditório da escola secundária, teve lugar a 2ª reunião dos alunos do 12ºano do Ensino Profissional que vão fazer a sua Formação em Contexto de Trabalho em Milão – usufruindo assim da mobilidade proporcionada pelo programa Erasmus+ – com os respetivos Encarregados de Educação e professores envolvidos no projeto. Esteve ainda presente por videoconferência o parceiro da empresa de acolhimento em Milão, Dr Antonio Corigliano.
Os intervenientes assinaram toda a documentação inerente a este processo, foram informados dos últimos pormenores relativamente à viagem, alojamento, empresas onde irão estagiar e todos os aspetos oficiais referentes ao processo e tiveram oportunidade de esclarecer todas as suas dúvidas, sentindo-se assim mais confortáveis e confiantes na participação neste projeto.

Entre os dias 14 e 17 de Fevereiro realizou-se a viagem preparatória da mobilidade Erasmus destinada aos alunos do 12° ano do Ensino Profissional.

Os Diretores de Curso das três turmas existentes no Agrupamento e a Coordenadora do Ensino Profissional deslocaram-se a Milão para conhecerem presencialmente a pessoa que ficará responsável pelos alunos, o local onde estes vão ficar alojados e os diferentes locais onde será realizada a Formação em Contexto de Trabalho.
Os professores envolvidos reconheceram a importância desta atividade uma vez que, assim, após esclarecerem várias questões e vivenciarem determinadas experiências, podem passar todas as informações de uma forma mais fidedigna aos alunos e respetivos Encarregados de Educação.

Para oficializarem a sua candidatura ao programa ‘Erasmus +’ – que os levará a realizarem 200horas da Formação em Contexto de Trabalho em Milão, Itália – os alunos das turmas do 12ºano do Ensino Profissional tiveram de preencher um contrato prévio, redigido em Inglês, onde tinham de colocar a sua assinatura digital.
Para isso, alguns professores das turmas prontificaram-se a explicar aos alunos todos os dados que teriam de ter em seu poder e os passos que teriam de seguir para assinarem digitalmente os seus contratos.
Todos os envolvidos neste processo se congratularam com o sucesso alcançado uma vez que a grande maioria dos alunos interessados nesta iniciática conseguiram de uma forma autónoma submeter o referido documento atempadamente com todos os requisitos exigidos.

No dia 9 de novembro de 2021 decorreu a sessão de apresentação do programa "+Sucesso +Emprego" aos encarregados de educação das turmas do 12ºano do Ensino Profissional.
Com sala cheia, foram apresentados os objetivos do programa, assim como as condições para a mobilidade.
Os presentes tiveram acesso ao conteúdo multimédia criado para apresentação do programa e que pode ser consultado no link: Apresentação do programa

A DECOJovem convidou as escolas a participarem, no dia 29 de outubro de 2021, na aula aberta "Contas & Poupanças para Jovens Consumidores", está aula foi dinamizada no âmbito da semana da Formação Financeira 2021.
Uma iniciativa integrada no Plano Nacional de Formação Financeira 2021, cujo objetivo principal foi o de sensibilizar os alunos para a importância de aprendem a poupar, a fazer escolhas no presente para que possam pensar num objetivo, ainda maior, no futuro.
Assim devem ser capazes de organizar um orçamento de acordo com as suas possibilidades e os seus objetivos, estabelecendo prioridades para fazerem melhores escolhas.
Fazer boas opções de consumo e adotar comportamentos mais críticos e responsáveis são fundamentais para efetuar poupanças e que influenciam o bem-estar financeiro de cada um de nós.
Consideramos que este webinar foi ainda mais importante se tivermos em consideração que os alunos do 12ºano irão muito em breve ter de gerir o seu orçamento para fazer face às despesas da mobilidade ERASMUS.

No passado dia 27 de setembro, a Agência Nacional Erasmus+ Educação e Formação comunicou ao agrupamento a aprovação da candidatura da Escola Secundária Gaia Nascente ao programa ERASMUS+, permitindo assim que os alunos do 12º ano dos Cursos Profissionais possam vir a desenvolver os seus estágios profissionais (Formação em Contexto de Trabalho) em Itália.
Foi com enorme satisfação que recebemos esta comunicação, que consideramos ser uma enorme mais valia para os nossos alunos.