No dia 19 de fevereiro de 2025, vieram à nossa escola duas enfermeiras, mostrar-nos dois vídeos.
O primeiro vídeo falava de uma tulipa chamada Tuco, que era diferente das outras tulipas por ser muito agitada.
O segundo vídeo era sobre um senhor que não era gentil e ignorava tudo e todos. Mas um dia uma velhinha agarrou-o para atravessar a rua e quase iam tendo um acidente.
Graças ao senhor, o carro parou a tempo e a velhinha agradeceu-lhe, fazendo-lhe um miminho na face. Com o gesto de carinho da velhinha, o senhor começou a ser gentil com todos e a gostar de ajudar os outros.
Também ficamos a conhecer o abecedário disléxico e a entender como um disléxico tem dificuldades em ler e escrever.
Nós gostámos muito desta atividade, porque foi muito interessante e aprendemos coisas que não sabíamos e, principalmente, aprendemos a respeitar todas as pessoas e a ser gentis com os outros.

Os alunos do 3.º ano da EB1 de Vilar de Andorinho, Gaia.

Fotos

Dia dezanove de fevereiro foi dia de visita de estudo: os alunos do 11º ano partiram à descoberta do cenário que inspirou Amor de Perdição e percorreram o caminho que os levou do Jardim do Morro até à antiga Cadeia da Relação do Porto passando por alguns dos mais emblemáticos lugares da cidade, muitos deles testemunhas do protagonismo da cidade invicta nas lutas liberais. Ao longo do percurso, a visita foi enriquecida com as apresentações realizadas pelos alunos ajudando a descobrir a literatura e a história que fazem do Porto uma cidade romântica e liberal.

Foto

Após a sessão de leitura e colaboração digital num padlet partilhado com as 3 turmas de 6.º ano, os alunos concluíram as tarefas propostas.
Produção escrita, comentário e ilustração de episódios inspirados nas aventuras do famoso herói fazem parte da exposição Bora Lá, Ler e Escrever!

Imagens da exposição

Cidadania
Literacia da Informação
Literacia Digital

Nova sessão acerca do tema, desta vez com a turma 6ºG.
Os alunos debateram o uso da Internet: Aprender, Pesquisar, Comunicar, Divertir.
No final, partilharam algumas dicas de utilização segura das tecnologias e da internet apresentados numa exposição.
Atividade realizada em articulação com a disciplina de TIC.

Registo de imagens

O dia 25 de fevereiro marcou a atividade final do projeto etwinning Festival Food Traditions, e foi uma bela celebração de todo o processo!
O encontro virtual reuniu todas as escolas envolvidas, constituindo um espaço de apresentação dos resultados do trabalho desenvolvido e de reflexão sobre as interações que ocorreram ao longo do projeto. Foi um enorme sucesso e uma experiência verdadeiramente enriquecedora para todos.
Esta viagem deixou-nos a todos gastronomicamente mais ricos, pois tivemos a oportunidade de explorar, preparar e saborear iguarias dos países de cada um - Portugal e Turquia. O intercâmbio cultural aprofundou o nosso apreço pela diversidade de sabores e tradições, criando ligações e memórias duradouras.
A celebração de hoje não foi apenas para mostrar os resultados, mas também para honrar a colaboração, a aprendizagem e a paixão partilhada pelo património culinário que definiu este projeto. Ao encerrarmos este capítulo, estamos cheios de gratidão e orgulho por tudo o que alcançámos juntos. Um brinde às amizades formadas, aos conhecimentos adquiridos e aos sabores descobertos!
Convidamos todos a visitar a página “The Final Results” no nosso sítio Web.

No dia 21 de fevereiro, os alunos do 4º ano da Escola Básica do Sardão realizaram uma visita de estudo ao "World of Discoveries", no Porto, um museu interativo dedicado às grandes navegações portuguesas.
Durante esta visita, os alunos viveram de perto a aventura dos Descobrimentos. Foi uma experiência enriquecedora e divertida que permitiu consolidar os conhecimentos adquiridos na sala de aula.

Fotos

“Riscos e Rabiscos”
EB Adriano Correia de Oliveira e Escola Secundária Gaia Nascente
(UCC Margem - PES)

No âmbito do PES e em estreita colaboração com a equipa da saúde escolar da UCC Margem, foram dinamizadas sessões sobre a Educação para a Sexualidade e Métodos contracetivos em todas as turmas de 9ºano, 9ºE, 9ºF, 9ºG, 9ºH e 9ºI, da Escola Básica Adriano Correia de Oliveira, agora em fevereiro e para o 9ºJ da Escola Secundária Gaia Nascente, no decorrer do 1ºsemestre.
Estas sessões foram dinamizadas pelas enfermeiras da equipa de saúde escolar da UCC Margem, na foto, a enfermeira Elsa Silva. Para que a vivência da sexualidade seja uma escolha consciente, é importante o acesso a informações confiáveis sobre este tema, de uma forma muito abrangente, abordando afetos, mas também a saúde reprodutiva e sexual para uma melhor qualidade de vida.
Esta colaboração entre as equipas de saúde escolar e os docentes só pode contribuir para uma análise e discussão destas temáticas de uma forma muito mais estruturada e sustentada.
Agradecemos aos docentes que cederam horas letivas e acompanharam os seus alunos nestas sessões, bem como às coordenadoras do estabelecimento e dos Diretores de Turma das duas escolas.

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EB Aldeia Nova (UCC Margem) e EB Anes de Cernache (UCC Âncora)

No âmbito do PES e da referenciação das necessidades especiais de saúde (NSE) efetuada pelos docentes de duas escolas do nosso Agrupamento e em estreita colaboração com ambas as equipas da saúde escolar da UCC Margem e UCC Âncora, foram realizadas sessões de formação sobre a Epilepsia para Pessoal docente inclusive da valência e pessoal não docente.
Assim, na Escola Básica Anes de Cernache, decorreu uma sessão para os docentes das turmas do 5ºE, 6ºB 7ºB e 7ºC, a cargo das enfermeiras pertencentes à UCC Âncora e uma outra sessão sobre o mesmo tema, a cargo da UCC Margem, na Escola Básica de Aldeia Nova.
Agradecemos desde já a ambas as equipas, bem como às Diretoras de turma e Professora titular da turma, e às coordenadoras dos respetivos estabelecimentos de ensino.

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No dia 18 de fevereiro, as alunas Lara Silva e Luana Reis, do 11º A, participaram na primeira eliminatória do Concurso Nacional de Oratória, Top Talks, que ocorreu no Auditório da Biblioteca Municipal de Vila Nova de Gaia, durante todo o dia.
A participar pelo terceiro ano consecutivo, foi criada aos alunos a possibilidade de adquirirem técnicas de falar em público, munindo-se de ferramentas úteis não só para o seu percurso académico, mas também profissional.
As alunas tiveram uma postura e participação exemplares, contribuindo para o prestígio do nosso agrupamento.
Parabéns a todos!

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No dia 18 de fevereiro, a BE-ESGN teve o prazer de receber a escritora Vanda Pinto, autora de “Conta-me um Clássico” e “Conta-me um Clássico Outra Vez”.
A autora explicou que a ideia para a escrita dos dois livros nasceu da vontade de dar a conhecer os principais autores da literatura portuguesa, juntamente com as suas obras de referência, lecionadas na disciplina de Português. Ambas estão escritas em forma de quadra, com o objetivo de motivar os alunos para a leitura dos textos originais de forma lúdica, simples e apelativa.
Em ambas as sessões, a escritora focou-se sobretudo em Luís de Camões, fazendo referência à sua biografia e lendo quadras do livro de sua autoria.
Os alunos da turma J, do 9ºano e os alunos das turmas B, D e F do 10º Ano, mostraram-se muito recetivos e apresentaram questões pertinentes sobre o conteúdo das obras.

Registo de imagens

No passado dia 14 de fevereiro de 2025, na EBAC, celebramos o “Dia dos Afetos”.
A equipa educativa de sexto ano desta escola desenvolveu um conjunto de atividades que culminou na decoração da entrada da escola com trabalhos realizados pelos alunos e na troca de cartas de afeto, o que causou grande ansiedade e alegria entre os elementos da comunidade escolar.
Quem almoçou na cantina, deliciou-se com uma sobremesa especial, gelatina de morango em forma de coração, que decorou o tabuleiro dos elementos da nossa comunidade escolar e abrilhantou o olhar dos nossos alunos.
Previamente, as diferentes disciplinas da equipa educativa organizaram-se de forma a desenvolver um trabalho cooperativo e colaborativo, com base no tema do projeto, nomeadamente “Passado, Presente e Futuro”. Assim, na disciplina de Português, os alunos redigiram cartas como antigamente, colocaram-nas em envelopes, como manda a boa prática, escreveram o respetivo remetente e destinatário e, posteriormente, os autores colocaram as cartas no marco de correio, posto na entrada da escola para o efeito. Nas disciplinas de Matemática, Educação Visual e Educação Tecnológica, os alunos construíram corações em origami, depois decorados com palavras selecionadas pelos alunos nas disciplinas de Português e Inglês. Já no que diz respeito às disciplinas de Educação Física e Ciências Naturais, os alunos realizaram pesquisas sobre os benefícios a nível cardíaco do desporto/atividade física, culminando num trabalho escrito, e conheceram o funcionamento, constituição e cuidados a ter com o órgão responsável, o coração, respetivamente. Em TIC, escolheram-se as cartas e elaborou-se o cartaz alusivo ao dia.
Foi um trabalho muito abrangente , uma vez que, além de trabalhados os conteúdos das diversas áreas, foram reforçados laços de afeto entre todos, principalmente entre alunos, já que, por vezes, é notória uma maior dificuldade em expressar emoções, particularmente em ambiente escolar.
A equipa educativa de 6º ano, agradece a todos os intervenientes a sua adesão, partilha e apoio manifestados.
É caso para dizer que ficámos de coração cheio.

Registo de imagens

No dia 14 de fevereiro, os alunos de medidas adicionais da Escola Básica Adriano Correia de Oliveira comemoraram o Dia dos Afetos de uma forma especial.
Os Fantásticos criaram um mural, escreveram frases alusivas ao dia, decoraram a porta da sala com corações feitos em origami com diferentes mensagens, na cozinha dos Fantásticos fizeram bolachas decoradas com chocolate que foram distribuídas pela escola e, ao longo da manhã, passaram por todas as turmas convidando-as a retirar de um baú frases alusivas ao tema. Depois de uma breve reflexão sobre a importância das palavras, as frases foram colocadas, por cada uma das turmas, no mural para serem lidas por toda a comunidade.
Neste mural também é possível ler algumas palavras de carinho deixadas por todos os assistentes operacionais da escola, a quem os alunos e as professoras agradecem o empenho e afeto.
Foi bom ver o envolvimento de todos nesta atividade e constatar que o afeto e a empatia são essenciais para a construção de uma comunidade escolar mais forte e unida.

Fotos

Por definição, o bullying corresponde a comportamentos agressivos, intencionais e repetidos, exercidos por alguém ou grupo contra outrem, normalmente, alguém que tem dificuldades em se defender. Em contexto escolar, embora possam ocorrer, não podem ser considerados comportamentos normais do “ser criança” (SNS, 2025). Para que estes casos se resolvam da melhor forma e sejam minimizados os impactos negativos nas vítimas, é importante contar com o apoio e compromisso de todos. Nesta perspetiva, e porque uma situação de bullying não pode ser ignorada, sob o risco de se agravar e trazer sérias consequências, tanto para quem é vítima, como para quem agride, foi desenvolvida uma sessão integrada no Projeto B, junto dos nossos alunos do 2ºano da Escola Básica de Aldeia Nova.
Para a concretização de mais este objetivo do Projeto Educativo da Escola, muito agradecemos às docentes da Escola Básica da Aldeia Nova e às enfermeiras da UCC Margem, que levaram a cabo esta atividade planificada desde setembro do ano passado.

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Muitos Parabéns a tod@s @s LEITOR@S que partilharam a sua voz, presença e interpretação e que anualmente participam neste desafio.
Muito obrigada aos professores de Português, elementos fundamentais na consecução desta atividade tão importante para os alunos e para a comunidade escolar.
Os Leitores selecionados estão de Parabéns!

Contamos convosco para partilharem leituras ao longo do semestre, em particular durante a Semana da Leitura.

No final do ano haverá entrega de Diplomas de Participação.

Resultados

As turmas do 2.º ano de escolaridade da EB Fernando Guedes, no âmbito da Educação Literária, exploraram a obra literária "A Girafa que Comia Estrelas", escrita por José Jorge Letria e ilustrada por André Letria.
Através de uma narrativa simples, José Jorge Letria apresenta uma história que fala sobre a busca pelo impossível, os limites das nossas ações e o impacto dos nossos desejos. Ao explorar a obra, foi possível discutir com as crianças, não apenas sobre a imaginação e o sonho, mas também sobre o valor da Natureza e a importância de agir com responsabilidade. "A Girafa que Comia Estrelas" é uma obra rica em significados e reflexões, tornando-se uma excelente oportunidade para estimular o pensamento crítico e a reflexão ética.
Os alunos realizaram caligramas e recriaram, com a ajuda dos Encarregados de Educação, a protagonista da história, recorrendo a diversos materiais recicláveis.

Fotos

No dia 11 de fevereiro, as atividades do Dia da Internet + Segura 2025 mobilizaram a comunidade escolar para uma reflexão sobre inclusão, diversidade e igualdade. Os Líderes Digitais tiveram um papel central na organização e dinamização da iniciativa, facilitando o debate acerca do tema e promovendo a criação de um ambiente digital mais seguro e consciente.
Desde outubro, o grupo tem vindo a desenvolver a literacia da informação e dos media, refletindo em conjunto sobre a temática selecionada, aprofundando o conhecimento sobre aplicações e tecnologias digitais, ao mesmo tempo que exploraram formas de as utilizar com segurança e espírito crítico.
Como tem sido habitual, a metodologia ativa e de peer-learning adotada tem sido essencial para o sucesso do projeto, permitindo que os alunos mais novos aprendam com os mais crescidos, facilitando a sua integração nas dinâmicas e atividades escolares aplicando os seus conhecimentos e envolvendo-se ativamente nas atividades propostas.
Os Líderes Digitais estiveram envolvidos na organização das atividades do 6.º ano nas disciplinas de inglês e TIC, no 9.º ano no âmbito das disciplinas de Cidadania e Inglês.
A missão dos Líderes Digitais tem-se expandido, incluindo a participação em projetos eTwinning, onde colaboram com escolas europeias para partilhar boas práticas de cidadania digital. Com dedicação e entusiasmo, demonstram como a tecnologia pode ser uma ferramenta poderosa quando utilizada com responsabilidade
Durante o mês de Fevereiro irão desenvolver novas ações. Está atento! Segue os Líderes Digitais do AEGN.
Podes consultar alguns exemplos dos seus trabalhos no padlet criado para o efeito.

No dia 07 de fevereiro, o Teatro veio à Escola, divertir os nossos alunos e provocar algumas gargalhadas.
As escolas básicas Adriano Correia de Oliveira (de manhã) e Anes de Cernache (de tarde) foram o palco da Companhia Profissional de Teatro Educa, com o espetáculo matemático “Tik-Mat-Tok”, para os alunos do 2ºciclo.
A peça retratou um dia normal de escola, na aula de matemática, em que os alunos foram convidados a usar as novas tecnologias para trabalharem em equipa, na descoberta de conhecimentos matemáticos relacionados com situações do dia a dia e na resolução de problemas. Os objetivos da atividade foram amplamente atingidos, pois os alunos conseguiram ver o lado divertido da Matemática, ficaram motivados para a disciplina, foi-lhes reforçada a relação da Matemática com o dia a dia, relembraram e ampliaram conhecimentos matemáticos. A peça de teatro foi bastante interessante, pois os alunos identificaram-se com os conceitos, as “brincadeiras” e a “linguagem” utilizados pelos atores.
O grupo disciplinar de Matemática e Ciências Naturais com esta atividade pretendeu integrar na comemoração do "Dia Mundial do Pi", contudo realizou-se em data disponível pela Companhia Profissional de Teatro.

Registo de imagens

Nos dias 13 e 14 de fevereiro, a BE celebrou o dia de S. Valentim.
As turmas I e J, do 7ºano, e J e K, do 8ºano, participaram em duas atividades dinamizadas pela equipa da BE. Os alunos tiveram oportunidade de refletir e posteriormente escrever textos alusivos à efeméride, destinados a serem lidos em voz alta, participando com muito empenho.
Num segundo momento, colocaram os “ Óculos Mágicos” e cada um tentou descobrir a personagem que lhes foi atribuída juntamente com os mesmos.
A diversão ficou completa após a captação de uma fotografia numa moldura elaborada para o dia dos afetos.

Registo de momentos

Um grupo de professores do ensino profissional e um assistente operacional do nosso agrupamento iniciaram um programa de mobilidade Jobshadowing no dia 16 de fevereiro. O destino escolhido neste ano letivo foi Budapeste e o grupo foi acolhido pela escola profissional Ganz Ábrahám Két Tanítási Nyelvű Technikum .

No 1º dia da mobilidade ERASMUS+, o grupo teve uma experiência enriquecedora em Budapeste, começando com uma visita à escola de acolhimento. Pela manhã, a delegação foi recebida por alunos e professores da escola, que realizaram uma apresentação detalhada sobre a instituição. Os participantes aprenderam sobre a história da escola, o seu fundador, os programas oferecidos, os clubes extracurriculares e o sistema educacional húngaro.
Durante a visita, também tiveram a oportunidade de observar as turmas em funcionamento, o que permitiu uma compreensão mais profunda da dinâmica educacional local.
Posteriormente, o grupo saboreou um almoço tradicional de Budapeste, conhecendo um pouco mais sobre a culinária típica da cidade, uma pausa revigorante antes de seguir para a parte da tarde.
Na segunda parte do dia, a delegação, acompanhada por alunos e professores húngaros, explorou a cidade de Budapeste, começando pelo imponente Castelo de Buda. De lá, o grupo dirigiu-se à Igreja de Matias, com sua arquitetura impressionante e histórica, e ao Bastião dos Pescadores, de onde puderam apreciar uma vista panorâmica de tirar o fôlego do rio Danúbio e da cidade.
A visita terminou com um passeio no rio Danúbio.
Este primeiro dia foi marcado pela imersão não só no sistema educacional húngaro, mas também na rica cultura e história de Budapeste. Ver fotos.

No 2º dia da visita a Budapeste, a delegação teve a oportunidade de aprofundar a colaboração com o parceiro da mobilidade Erasmus+, que será responsável pela organização e apoio aos alunos do ensino profissional em Formação em Contexto de Trabalho (estágio), prevista para maio. Esta reunião foi fundamental para alinhar detalhes logísticos e pedagógicos, garantindo o sucesso da experiência internacional dos estudantes.
Durante a manhã, o grupo visitou diversas empresas nas áreas de multimédia, desporto e cozinha/pastelaria. Essas visitas proporcionaram uma visão prática e atualizada das indústrias locais, permitindo aos participantes compreender melhor as práticas profissionais e as oportunidades de aprendizagem disponíveis para os alunos.
À tarde, a delegação teve a oportunidade de explorar o Parque da Cidade (Városliget), onde se encontram as Termas de Széchenyi, um dos maiores complexos termais da Europa, conhecido pela sua arquitetura neobarroca e pelas águas termais que brotam de fontes naturais a temperaturas que variam entre 74°C e 77°C. Também teve a oportunidade de viajar pela famosa Linha 1 do metro de Budapeste, conhecida como a linha de metro mais antiga da Europa. Inaugurada em 1896, a linha liga o centro da cidade ao Parque da Cidade (Városliget), onde se encontram as Termas de Széchenyi. A visita às Termas de Széchenyi proporcionou à delegação uma experiência cultural e de lazer única, permitindo conhecer uma das tradições mais emblemáticas da Hungria. O Parque da Cidade, onde se localizam as termas, é um dos maiores parques públicos da cidade, oferecendo um ambiente agradável para passeios e atividades ao ar livre.
Este segundo dia em Budapeste foi marcado por uma combinação de atividades profissionais e culturais, fortalecendo os laços entre as instituições envolvidas e proporcionando aos participantes uma compreensão mais profunda da cultura e das práticas profissionais húngaras. Ver fotos.

No 3º dia da mobilidade Erasmus+, a delegação iniciou a jornada com uma visita às oficinas da Gábor Ábrahám Két Tannyelvű Szakképző Iskola. Os participantes observaram os alunos em ação nas áreas de CNC e metalomecânica, testemunhando a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. Como recordação, receberam um porta-chaves personalizado, produzido pelos alunos numa máquina de CNC, e assistiram ao processo de programação da máquina, acompanhando a criação da peça em tempo real.
Após essa experiência enriquecedora, o grupo almoçou com representantes da escola e professores de uma instituição francesa também em mobilidade, promovendo a troca cultural e o fortalecimento de laços educacionais internacionais.
À tarde, a delegação explorou alguns dos marcos históricos e culturais de Budapeste. Iniciaram com uma visita à Ópera Húngara, apreciando a grandiosidade e a importância histórica deste edifício emblemático. Em seguida, conheceram o Parlamento Húngaro, um dos maiores edifícios legislativos do mundo, reconhecido pela sua arquitetura neogótica impressionante.
O grupo também teve a oportunidade de ver os "Sapatos no Danúbio", um memorial comovente dedicado às vítimas do Holocausto, onde centenas de pares de sapatos de ferro estão dispostos ao longo do rio Danúbio, simbolizando as pessoas que foram assassinadas e lançadas ao rio.
Atravessaram a Ponte da Liberdade (Szabadság híd), uma das pontes mais emblemáticas de Budapeste, conhecida pela sua estrutura de ferro pintada de verde e pelos detalhes ornamentais que refletem o estilo Art Nouveau.
A visita prosseguiu para a Igreja na Caverna (Sziklatemplom), uma igreja única construída dentro de uma caverna natural no Monte Gellért, oferecendo uma experiência espiritual e arquitetônica singular.
Para encerrar o dia, o grupo degustou o tradicional "Kürtőskalács" (bolo de chaminé), uma iguaria húngara popularmente conhecida como "chimney cake". Este doce é preparado assando uma massa doce enrolada em torno de um espeto, coberta com açúcar e canela, resultando numa sobremesa deliciosa e aromática.
Este terceiro dia foi repleto de experiências culturais e educacionais, proporcionando à delegação uma compreensão mais profunda da história, da arquitetura e das tradições culinárias de Budapeste. Ver fotos.

No 4ºdia da visita, a comitiva teve um dia enriquecedor, visitando uma outra escola profissional, especializada em cursos de informática e eletrónica. A visita proporcionou a oportunidade de explorar a infraestrutura da instituição e compreender a sua abordagem educativa.
O dia começou com uma reunião com a direção da escola, onde foram abordados temas essenciais, como a organização da instituição, estratégias de financiamento, sucesso dos alunos e políticas de contratação de professores. Esta troca de informações permitiu à comitiva compreender os desafios e as boas práticas implementadas pela escola, assim como as diferenças face às opções tomadas em Portugal.
Após a reunião, a comitiva teve o privilégio de participar numa aula de STEAM, onde, juntamente com os alunos, utilizaram Arduinos para medir a luminosidade da sala. Esta experiência prática não só demonstrou o compromisso da escola com o ensino aplicado, como também permitiu um maior contacto e interação entre os participantes e os estudantes locais.
Depois de uma manhã produtiva, seguiu-se um almoço onde decorreu a entrega oficial dos diplomas de participação. Este momento simbolizou o reconhecimento do esforço e do envolvimento de todos os participantes na mobilidade.
O dia terminou com a última visita cultural, durante a qual a comitiva foi acompanhada por duas professoras da escola. Esta atividade final proporcionou mais uma oportunidade de troca cultural e reflexão sobre as experiências vividas ao longo do programa de mobilidade. Ver fotos.

A visita a Budapeste revelou-se uma experiência inestimável, reforçando a cooperação internacional e enriquecendo as perspetivas profissionais e educativas de todos os participantes.
Obrigada aos nossos anfitriões!
A mobilidade Jobshadowing de 2024/2025 encontra-se documentada aqui e as atividades foram publicadas no site, facebook e instagram do agrupamento.
Em maio, serão os alunos do ensino profissional a estar durante um mês (12º ano) e duas semanas (11º ano) em Budapeste.

Realizou-se no passado dia 7 de fevereiro, no Polivalente da ESGN, o «III Torneio de Xadrez» no âmbito das atividades do Clube de Xadrez.
Dinamizado pelos professores Fernanda Alves e Gabriel Gomes, contou com a participação de 32 alunos, pertencentes a turmas do 7.º, 8.º, 10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade, e ainda, do aluno Daniel Silva da turma do 11.º C que exerceu a função de árbitro.
Após a apresentação no Secretariado para levantamento dos identificadores e a realização do sorteio dos inscritos por grupos, os xadrezistas ocuparam os seus lugares e deu-se início à competição para qualificação dos dezasseis avos e oitavos de final.
Após o intervalo, retomaram-se os jogos com a realização dos quartos de final, das meias finais e da tão esperada final jogada no tabuleiro de chão exposto para esse momento.
Foi com muita alegria que todos assistiram à subida ao pódio do vencedor do Torneio, Leandro Silva da turma 12.º A, que recebeu a taça e a medalha de primeiro classificado, entregues pelo Diretor do Agrupamento, Dr. Rui VanZeller, e o respetivo Certificado pelas mãos do professor Gabriel Gomes. Também foi muito aplaudida a subida ao pódio do segundo e do terceiro classificados, Gonçalo Santos do 11.º C e Isaac Costa do 12.º A, para receberem as respetivas medalhas e certificados.
No final, todos foram unânimes em considerar que os xadrezistas competiram de forma ética e desportiva com base no respeito mútuo e na aceitação da diversidade e revelaram dedicação e responsabilidade face ao compromisso assumido com o «Clube de Xadrez», refletindo os valores cívicos enraizados no Projeto Educativo do Agrupamento.

Ver fotos e vídeo do torneio.

Dia 11 de fevereiro de 2025 desenvolveram-se diversas atividades que promoveram a reflexão sobre os temas da inclusão, diversidade e igualdade.

O grupo de Educação Especial e as turmas do 6.º ano participaram em atividades integradas na disciplina de Inglês, explorando temas como "Refletir sobre as diferenças, apreciar a diversidade e desafiar estereótipos". Através da observação de preferências individuais, os estudantes foram incentivados a compreender e valorizar a diversidade no seu quotidiano realizando pequenas propostas deixadas pelos Líderes Digitais.
No 9.º ano, no contexto da área de Cidadania, os alunos abordaram o tema da igualdade de género. Como parte da atividade, realizaram entrevistas a professores, recolhendo perspetivas sobre a igualdade na escola, promovendo uma discussão significativa e atual sobre o tema.
Todas estas iniciativas foram organizadas em colaboração com a Biblioteca Escolar e os Líderes Digitais do agrupamento reforçando a importância do pensamento crítico e da responsabilidade digital na construção de uma sociedade mais inclusiva e respeitadora.
Em consonância com o Projeto Educativo do AEGN a nossa escola continua comprometida com a promoção de valores fundamentais preparando os alunos para um mundo mais justo e equitativo.

Vídeo aqui

Nem tudo o que encontramos online é verdadeiro!
Na era da Inteligência Artificial, as Fake News ou Informação falsa tornada popular, revela ser cada vez mais difícil de identificar.
Aprender a distinguir a verdade da desinformação é, por conseguinte, essencial!

Os alunos do 9.º ano assinalaram a data duplamente:
i) numa atividade prática, foram desafiados a analisar notícias publicadas, verificar e provar quais True or False;
ii) apresentarem exemplos positivos do uso da Internet e Redes Sociais.

Todos juntos por uma melhor InterNet!
Atividade realizada em articulação com a disciplina de Inglês.

Registo de imagens

A equipa de alunos pivot e professores NewStories Channel reuniu-se para preparar a nova edição do streaming.
No 3.º ano, o grupo que representa o projeto da SeguraNet Líderes Digitais e também o projeto europeu NewStories Channel EU, acolheu novos elementos do 5.º ano que tomam o lugar dos finalistas colegas do 9.º ano agora em novas escolas.
Texto, imagem e conteúdo da responsabilidade da equipa de professores CRBE, professores de várias áreas e pivots NewStories.
O produto final em edição sairá em breve ...

Imagens das gravações

De 16 a 21 de fevereiro de 2025, seis professores e um assistente técnico da Escola Secundária Gaia Nascente, afetos ao Ensino Profissional, irão participar numa mobilidade Erasmus+ Job Shadowing numa escola em Budapeste. Esta experiência permitirá observar metodologias inovadoras, trocar boas práticas com colegas húngaros e explorar novas abordagens pedagógicas.
A mobilidade será uma oportunidade única para fortalecer a cooperação internacional e enriquecer o ambiente educativo da nossa escola. Acompanhe esta experiência e descubra as aprendizagens que iremos trazer de volta!

Conheça aqui a nossa escola parceira nesta mobilidade: Ganz Ábrahám Két Tanítási Nyelvű Technikum
Todas as novidades serão reportadas no site da mobilidade: Site

A manutenção de um ambiente limpo e higienizado é essencial para garantir a segurança e o bem-estar de toda a comunidade escolar. O Plano de Higiene e Limpeza do AEGN estabelece as diretrizes e procedimentos para a limpeza e desinfeção dos espaços, assegurando condições adequadas para alunos, professores e funcionários.

Consulte o plano aqui!

O RGPC, aprovado pelo Decreto-Lei n.º 109-E/2021, de 9 de dezembro, determina que todas as entidades abrangidas, do setor público e privado, devem dispor dos seguintes instrumentos de prevenção da corrupção:

• Plano de Prevenção de Riscos de Corrupção e Infrações Conexas (PPR);
• Código de conduta;
• Canais de denúncia;
• Política de Privacidade e Proteção de Dados do Canal de Denúncia

Prémio atribuído a projetos que demonstraram elevada qualidade e cumpriram critérios específicos de excelência e inovação.
Enquanto Escola eTwinning continuamos a promover projetos educativos relevantes para alunos e professores, inspirando outras escolas e a comunidade.

Professora Lucinda, Parabéns!

Projetos com prémio

O Serviço de Psicologia e Orientação implementou, entre novembro e janeiro, o Programa de Desenvolvimento Vocacional - Orienta-te!, com os alunos do 9.º ano de escolaridade do Agrupamento.
O Programa "Orienta-te!" contemplou a realização de 4 sessões em grande grupo e 2 sessões em pequeno grupo.
Foi, ainda, realizada uma sessão inicial dirigida aos encarregados de educação dos alunos do 9.º ano de escolaridade, no sentido de clarificar os objetivos, a metodologia e os conteúdos do Programa, e reforçar o papel das famílias neste processo.
O Programa "Orienta-te!" permite promover o desenvolvimento pessoal e vocacional dos alunos, o autoconhecimento, a autonomia na exploração vocacional e facilitar a construção de percursos escolares, profissionais e de carreiras.

O Serviço de Psicologia e Orientação, em parceria com a EPIS (Empresários pela Inclusão Social) dinamizaram com todas as turmas do 7.º ano de escolaridade do Agrupamento, ao longo do 1.º semestre, o Programa "Por Ti" - Promoção do Bem-Estar Mental nas Escolas.
Este programa é financiado pela Zurich Foundation e dinamizado por Psicólogos da EPIS, com formação na metodologia do Programa, pela Universidade de Coimbra.
Na sequência da Avaliação do Clima Escolar do Agrupamento, realizada no ano letivo anterior, e de ter sido identificado que o 7.º ano de escolaridade constitui um momento em que os alunos descrevem um menor bem-estar psicológico, considerou-se pertinente intervir a este nível.
O programa abrangeu, ainda, sessões dirigidas a encarregados de educação, docentes e não docentes.
O Programa "Por Ti" permitiu consciencializar os cerca de 240 participantes, alunos, docentes, não docentes e encarregados de educação, sobre o bem-estar mental e a necessidade de estar alerta para entender os primeiros sinais e sintomas. O Programa permitiu, ainda, reforçar competências de regulação emocional, que contribuam para estilos de vida mentalmente mais equilibrados.

Fotos